2008학년도 서울대 수시 문제는 대학측에서 발표했던 대로 교과서 개념을 충분히 활용하며 학생들의 합리적，창의적 사고 능력을 중시한 문제유형이다.
정시에 비해 상대적으로 짧은 문제지만，한 문제에 많은 것을 요구하고 있어 실전연습용으로 적당하다.
문제의 간단한 골격을 살펴보자.
⊙ 제시문 분석 제시문 (가)는 시장 경제원리의 자본주의 경제체제를 설명하고 있다.
오늘날 보편화된 경제체제를 전면에 배치함으로써 이에 대한 긍정적，부정적 측면들을 살펴볼 수 있게 하고 있다.
자본주의는 분업의 방식을 통해 생산의 효율을 꾀한다.
또 분업은 교환가능성과 시장의 존재를 전제하고 있다.
이 때 교환되는 잉여생산물의 수요공급의 법칙에 따라 상품의 가격이 형성되며，그 가치는 기본적으로 노동의 양으로 평가된다.
하지만 시장경제의 교환가치의 척도는 사실상 화폐가 대신하고 있다.
이렇게 만들어진 가격은 생산된 재화를 분배한다.
따라서 초과수요 상태일때는 더 높은 지불 의사가 있는 사람들만 소비를 할 수 있다.
따라서 제시문 (가)의 체제는 경제적 약자에 대한 완전한 해결책을 제시하고 있지 않다.
제시문 (나－1)은 사회주의 계획경제 체제에 대한 글이다.
계획경제는 원칙적으로 국가가 가격을 결정한다.
경쟁적 시장가격이 존재하지 않는 상황에서 자원의 합리적 배분이 가능할 것인지에 대해 입장이 나뉜다.
부정적인 입장은 생산재가 공유화되면 시장의 필요성이 없어지고 이는 곧 자의적인 자원배분 상태가 된다고 본다.
사회주의 경제가 논리적으로 실현가능성이 없다는 입장이다.
반면 자원의 합리적 배분을 긍정하는 쪽은 국가가 수요와 공급의 균형점을 계산해 낼 수 있다고 말한다.
그리고 이것은 이론상 가능하나 현실적으로 불가능하므로 자본주의 시장경제체제를 일부 도입함으로써 해결할 수 있다는 입장도 있다.
제시문 (나－2)는 야프 섬의 화폐를 소개하고 있다.
(가)에서는 화폐를 교환가치의 척도로 평가하나 나－2는 사용가치로서의 화폐를 말하고 있다.
이는 시장에서 거래되는 화폐만이 모든 것을 평가하는 가치척도가 되지 않음을 말하는 것으로 (가)의 일반적 화폐기능을 보완하는 사례라 할 수 있다.
제시문 (나－3)은 중세 봉건사회의 장원제도에 대한 설명이다.
이 경제체제는 '자급자족 경제'라는 것이 특징이다.
그리고 '흉년'이라는 상황적인 악조건에도 영주가 최소한의 생존을 보장한다는 것도 중요하다.
