⊙ 학점 인플레이션 여전
일반대학 재학생의 74%는 B학점 이상을 받는 등 대학가의 학점 인플레 현상이 여전한 것으로 나타났다．
교육과학기술부와 한국대학교육협의회는 31일 전국 192개 4년제 일반대학의 ‘2010학년도 재학생 교과목별 성적평가 결과 및 졸업생 졸업평점평균’을 대학알리미에 공개했다．
자료에 따르면 4년제 일반대 190개교 재학생이 각 교과목에서 딴 학점은 A학점 37．8%， B학점 36．2%로 B학점 이상 학생비율은 74%였다．
C학점은 18．3%， D학점은 3．5%， F학점은 4．2% 였다．
4년제 일반대 185개교 졸업생(지난해 8월， 올해 2월 졸업생)의 졸업평점평균은 A학점 35．4%， B학점 54．9%로 전체 졸업생의 90.3%가 B학점 이상을 받았다． 이같은 평점 분포는 대학가의 학점 거품이 여전히 꺼지지 않고 있음을 보여주는 것이다．
졸업평점평균이 B학점 이상인 학생비율은 국공립대(94．4%)가 사립대(89．3%)보다， 수도권 대학(91．4%)이 비수도권 대학(89．6%)보다 높았다．
-학점 인플레이션은 늘 논란거리입니다．
학점을 엄격하게 관리하는 대학의 학생은 그렇지 않은 대학의 학생에 비해 손해를 보겠네요．
학점이 후한 이유입니다．
⊙ 자기주도 학습자,수능 더 잘봐 ‘자기주도 학습’을 주로 한 학생이 사교육을 받은 학생보다 수능을 더 잘 본다는 연구 결과가 나왔다．
김희삼 한국개발연구원(KDI) 연구위원은 28일 ‘왜 사교육보다 자기주도학습이 중요한가’라는 보고서에서 이같이 주장했다．
김 연구위원은 2005학년도 수능에 응시한 인문계 고교 3학년생의 수능점수를 분석한 결과，혼자 주당 1시간 더 공부하면 수리영역 백분위가 1．8~4．6 상승한 것으로 분석됐다고 설명했다．
반면 사교육을 1시간 더 받으면 평균 1．5 높아진 데 그쳤다．
사교육 효과는 국어와 영어에서 더욱 불분명했다．
국어는 사교육 시간이 주당 1시간 늘어날 때 수능 점수의 백분위 상승 효과가 0．5에 그쳤고，영어는 0．3에 불과했다．
사교육비 지출액을 늘려도 수능점수 상승 효과는 미미했다．
고3 때 수학 과목 월평균 사교육비가 100만원 늘어날 때 수리 영역 백분위는 대략 0．0007 오르는 것에 그친 것으로 나타났다．
-자기주도 학습이 사교육보다 낫다는 연구결과를 학생들이 선뜻 받아들이기는 힘들겁니다．
