⊙ 263호 2010학년도 서강대학교 면접고사 수리문제 풀이
분배를 주장하는 근거와 그 방식에 대한 문제들은 매년 끊임없이 되풀이해 출제되곤 합니다.
그러므로，한 번에 그 핵심적 원리를 제대로 이해해 두는 것이 필요합니다.
가령 롤즈의 <정의론>의 원리적 이해는 이 모든 문제를 푸는 데 가장 기본적인 것입니다.
지금 이 문제도 마찬가지입니다.
사실 이 문제는 공리주의와 롤즈의 <정의론>의 내용을 알고 있느냐，모르느냐에 따라 그 느낌이 달라지는 문제이지요.
실제로 윤리를 사탐으로 선택하지 않은 학생들이 이 문제를 너무나도 어려워했습니다.
(물론 기존의 면접문제 형태와 너무나 달라졌기 때문에 더욱 그랬지요).
물론 제시문에서 그 내용을 얻을 수 있지만，제시문이 너무 짧은 관계로 정확하게 장단점을 파악하기 어려운 것이 사실이었습니다.
(나)는 공리주의에 대한 이야기였습니다. 논술을 하다가，공리주의라는 단어를 보면，<최대 다수의 최대 행복> 그리고 그에 따른 <소수의 희생>이라는 내용이 떠올라야 합니다.
공리주의는 전체의 이익을 위해서라면 소수의 희생 따위는 무시할 수밖에 없기 때문이다.
그리고 이것이 실제로 논술에서 다루어지는 방식이지요.
제시문을 보면，<개인의 희생을 묵과한다>는 내용이 나오지 않지만，사회 전체의 이익을 위한다고 하니，'아항－그렇다면 개인은 전체를 위해 희생할 수도 있겠구나'하고 유추를 할 수 있는 상황인 것이지요.
(다)는 롤즈의 목소리가 담겨져 있습니다. 그나마 정확한 내용이 등장한 덕에 이해하기 쉬운 제시문입니다.
롤즈의 주장 정도는 그냥 배경지식으로 알아두는 것이 좋습니다. 너무나도 흔하게 나오니，논술을 공부하는 이들에겐 필수적인 내용이지요.
논술에서 다루어지는 롤즈의 주장은 간단합니다. '잘 사는' 사람이，'못 사는' 사람을 좀 도와주자는 이야기지요. 그래야 '우연히 얻은 자신의 위치'를 정당하게 누릴 수 있다는 것입니다.
그러기 위해서는 모든 이들이 공정－평등한 결과를 얻어야 하며，이것을 차별속의 평등，즉 형평(equity)을 실현시키는 방법이라는 것이지요.
쉽게 이야기하면，과정에서는 어찌됐든 결과는 똑같이 만들어주자는 주장으로서，누진세나 최소생계비처럼 차별적으로 적용되는 제도가 여기에 속합니다. 자，그렇다면 계산은 간단해집니다.
(나)의 입장에서 보자면，고통없는 시간이 늘어나는 것이 최고의 목적이므로，우선 효율적으로 B에게 몰아줍니다.
B에게 24정을 주어서 고통을 완전히 없앤 후，남은 12알을 A에게 주게 됩니다.
24(B)+4(A)＝28시간，이게 최대값이지요.
반대로 (다)에서는 모두에게 똑같은 결과를 보장해야 하기 때문에，고통을 면하는 시간이 똑같아져야 합니다.
