교과서 제시문 늘리고 여러과목 아우르는 문제 출제
2007학년도 정시모집 일정이 끝나고 2008학년도 대학별 전형에 관심이 쏠리고 있는 가운데 특히 각 대학들이 제시한 '통합논술'이라는 키워드가 학생들과 교사들을 당황하게 하고 있다.
창의적 인재를 양성하기 위해 논술 중심의 교육내용 개혁은 반드시 필요하다는 데 공감하면서도 대학들이 저마다 서로 다른 형태와 내용의 예시문제들을 공개하면서 혼란이 가중되고 있다.
이에 따라 ㈜에듀한경 논술연구소에서는 생글생글 지면을 통해 2008학년도 대학별 고사의 키워드인 통합논술은 무엇이며,어떻게 준비해야 할 것인지를 3차에 걸쳐 게재한다.
또 가장 근래에 제시된 통합논술 예시문제인 한양대 2008학년도 대비 모의논술 문제에 대한 해제를 생글생글 85호 논술길잡이 코너에 함께 게재할 예정이다.
1. 2007학년도 주요 대학 정시논술 출제 경향 이번 2007학년도 대학별 정시논술은 이미 2008학년도 출제 방식을 취한 경우와 기존 출제방식을 유지한 경우로 나뉜다.
전자에 해당하는 대표적인 대학이 성균관대이고,서울대·연세대·고려대는 후자다.
2007학년도 정시 논술의 경향은 크게 세 가지로 요약할 수 있다.
즉 △주제상으로는 거의 변화가 없었고 △개별 제시문이 쉬워진 만큼,제시문들 사이에 논지의 유기적 연관성을 따질 수 있는 논리적 사고력이 중시되었고 △논제를 세분화해 답안 작성 단계가 구분됨으로써 논술 과정이 통제되었다.
서울대 논제처럼 통제가 치밀할 경우,제시문들을 연관시키는 방향까지 제시되기도 했다.
이는 채점상의 편의를 먼저 고려한 것으로 생각되지만 동시에 엄격하게 제한된 조건 안에서 문제를 해결해 나가는 능력을 중시한 결과로도 해석된다.
2.통합논술에 대한 이해와 제도상의 문제점 통합논술의 문제 형식을 이해하기 위해서는 통합논술의 경향을 주도하고 있는 학습이론의 관점을 알아야 한다.
통상 자기 주도적·과정 중심적 사고라고 일컬어지는 통합논술의 특징은 교육철학과 교육심리학이 서로 다른 듯하면서도 비슷하게 제시하는 교육방법과 관련돼 있다.
흔히 '구성주의'라고 부르는 이 관점에서는 학습과정에서 교육자는 수업을 디자인하고 자료를 구할 수 있는 방법을 알려준 다음,학습자가 스스로 문제를 발견하고 해결해 나가는 과정을 동등한 입장에서 평가해주는 데 그친다.
학습자는 교육자의 간섭 없이 스스로 문제를 발견해야 하기 때문에 학습과정에서 적극적인 사고활동을 필연적으로 수반한다.
2008학년도 이후의 통합논술 문제에는 이런 교육방법으로 학습한 학생만이 쉽게 적응할 수 있다.
물론 이는 우리 교육의 화두인 '창의적 인재상'에도 부합할 것이다.
주의할 것은 이런 요소들이 기존 논술문제에서도 전적으로 무시했던 것은 아니라는 점이다.
실제 수시·정시 기출문제들을 해결하기 위해서는 제시문에 나타난 언어적·비언어적 자료들을 발굴해내고 이를 토대로 문제를 설정,해결해 나가는 글쓰기를 해야 했다.