◆민족사관고
"투자와 투기의 차이점이 뭐라고 생각해요?"
지난달 23일 강원도 횡성에 자리잡은 민족사관고의 '민족반' 2학년 경제 수업 시간.경제 담당 김민주 교사가 한국경제신문의 고교생 경제·논술신문 생글생글을 펼쳐들며 학생들에게 물었다.
1층 다산관 중강당에 들어찬 35명의 학생들이 여기 저기서 손을 번쩍 들며 자신의 생각을 발표했다.
"투기는 일시적 단기 차익을 얻는 것이고,투자는 다른 경제적 효과를 유발하는 것입니다."(송강일 학생)
"간단하게 투기는 'speculation'이고,투자는 'investment' 아닌가요?"(이승민 학생)
"하하하."
학생들의 웃음소리가 교실 전체가 울려퍼지자 김 선생님이 다시 질문을 던졌다.
"경제학자 케인스도 투기에 대해 언급한 걸로 알고 있는데요."
"케인스는 사람들이 돈을 갖는 목적을 물건을 사기 위해,저금을 하기 위해,그리고 투기를 하기 위해 등으로 분류했습니다." 강당 뒤편에 앉아 있던 승민군이 목소리를 높였다.
"그러면 투기적 동기에 가장 크게 영향을 미치는 변수가 뭐죠?" 김 선생님의 질문이 다시 이어진다.
"이자율이요." 앞쪽에 앉은 김주원양이 재빨리 말을 받는다.
김양은 "실질 이자율이 높으면 투기 수요가 줄고,반대로 이자율이 낮으면 수요가 늘어요"라고 답했다.
생글 98호 '부동산에서 미술품까지 전 세계가 투기 열풍' 커버스토리를 가지고 2시간 정도 진행된 토론 수업이 끝나자 김 선생님은 A4용지에 수업 내용을 요약하고 소감을 적어내라는 숙제를 내준 후 수업을 마쳤다.
김 선생님은 "학생들이 맨큐의 경제학으로 경제 이론의 기초를 다졌고 생글생글로 다양한 경제 현안에 대한 지식도 얻은 후여서 곧바로 실물경제와 관련한 토론 수업을 벌일 수 있다"며 "생글생글이 교과서 역할을 톡톡히 하고 있다"고 말했다.
그는 "예전에 근무했던 안양 양명여고에서도 생글생글을 수업 자료로 쓰기 시작한 후 지원자 폭주로 하나밖에 없었던 경제반이 5개반으로 늘어났다"며 "학생들에게 경제 분야에 대한 흥미를 불러일으키는 데 생글생글만한 것이 없다"고 덧붙였다.
수업에 참가한 이다솔양도 "맨큐는 미국책인데 생글을 보면서 한국 사례에 적용하는 연습을 한다"고 김 선생님의 말을 거들었다.
민사고는 경제뿐만 아니라 다른 일반 사회 과목에서도 생글을 적극 활용하고 있다.
사회 담당 교사인 강문근 선생님 역시 "창간호부터 지리 시간에 생글을 활용해 수업을 하고 있다"고 말했다.
학생들이 논문 작성 주제를 선정할 때도 생글생글에서 아이디어를 얻는다.
민사고 학생 신문인 '불희기픈나모'의 편집장인 김주원양은 "내용도 내용이지만 신문 제작에 생글 편집을 참고하기도 한다"며 "생글은 여러모로 도움이 된다"고 말했다.
창간호부터 100호까지 생글생글에 대한 민사고 학생들의 사랑은 변함이 없다.
