이번 주부터 ‘생활 속에 배우는 논술’이란 주제로 서울 용화여고 이인수 선생님의 글을 연재합니다.
이인수 선생님은 올해 4월부터 서울시 사이버 논술지원단에서 활동하고 있으며 서울시교육연구정보원 고교 꿀맛사이버논술대회와 서울 노원구 인문계고 사이버논술대회의 채점위원도 역임했습니다.
제1회 생글생글 논제공모대회에서 입상하기도 했던 이 선생님은 용화여고 3학년 일반사회를 담당하며 논술을 지도하고 있습니다.
⊙ 들어가며…
지난 7월，여름방학과 동시에 한 주 동안은 눈코 뜰 새 없이 바빴다.
왜냐하면 서울시 교육청에서 공교육 내에서의 '맞춤형 논술지도' 기치를 내걸고 7월21일(월)부터 25일(금)까지 운영한 '2009 대학별 수시논술 지도 거점학교' 일정 때문이었다.
우리 학교가 서울 시내 11개 거점 학교 중 하나인 성북·북부권역 거점 학교로 선정되어 학교 논술 담당자인 내가 관련 업무를 도맡아 처리하게 된 것이다.
게다가 이번 거점학교 논술 강사에도 선정되어 더욱 바쁜 일정을 보냈다.
이번 강사진은 논술 전문교사로 구성된 교육청 소속 '독서 토론 논술 지원단'과 각 학교별 학교장 추천을 받은 논술지도 교사 중에서 엄격한 심사를 거쳐 선발되었다.
평소부터 논술에 관심이 많았던 우리 학교에서는 이번에 교육청 소속 독서지원단 선생님 1명，학교장 추천을 받은 선생님 4명 등 총 5명(인문계열 3명，자연계열 2명)이 거점학교 강의를 맡아 외부에 출강하게 되었다.
출강 전 교육청에선 강사 사전 워크숍이 있었는데 교재를 받고 계열별 수업 시연 및 논술수업 진행 관련 안내를 받았다.
한마디로 그동안 학교 현장에서 쌓아 온 논술 지도 경험을 우리 학생들에게 최대한 발휘해 달라는 것이었다.
이번 강의를 하면서 새롭게 알게 된 사실은 논술 수업 수강생 모두가 3학년인데도 논술에 대한 기초가 제대로 안 되어 있을 뿐 아니라 대부분 논술을 어려워한다는 것이었다.
이들에게 필요한 건 단순히 특정 몇 개 대학의 기출 문제를 푸는 것보다 논술에 대한 기초 실력을 길러 주고 또한 스스로 할 수 있다는 자신감을 갖도록 해 주는 것이었다.
아직도 우리는 논술 하면 선천적으로 능력을 타고난 일부 학생들의 전유물로 생각하거나 힘들게 넘어야 할 산이고，어디서부터 시작해야 할지 그 실체를 모르는 막연한 두려움의 대상으로 인식하고 있다.
그래서 자기가 희망하는 대학의 기출 문제를 풀면서도 스스로 해결해 볼 생각은 하지 않고，인터넷 검색을 통해 모범 답안부터 찾으려 한다.
심지어 학원가에서는 특정 주제와 관련된 배경 지식을 암기시키는 경우도 있다 하니 참으로 안타까울 따름이다.
그래서 이번 주부터 필자는 학교 현장에서 5년 동안 논술을 지도하면서 느꼈던 바를 중심으로 '입시 논술'이라는 큰 산을 넘기 위해 어떻게 하면 논술을 생활 속에서 쉽게 접할 수 있을지에 대해 10회 분량으로 정리하여 아이디어를 제공하고자 한다.
선생님이 제공하는 여러 아이디어 중에서 자신에게 맞는 방법을 골라 꾸준히 실천한다면 오래지 않아 자신도 모르게 논술에 대한 자신감이 생길 것이다.
다만 지금 이 순간 우리에게 중요한 건 아는 것보다 실천하려는 의지이며，노력이라는 것을 거듭 강조한다.
