Ⅰ. 들어가며
생글생글 451호에서 교대별 면접 방식 및 유형에 대해 설명했다. 이젠 대학별로 세부적으로 실전면접의 예를 설명한다.
Ⅱ. 한국교원대 정시 실전 면접 특이사항(면접일: 2015. 1. 5)
◎ 한국교원대 합격한 학생 김한성(가명)의 경우. (2014학년도 정시면접)
주어진 제시문을 6~10분 정도 면접실 앞에서 읽는다. 앞 지원자가 면접실을 나오기 전까지 3~5분 정도 생각을 정리한다.
(1) 제시문 면접: 제시문 4개
학교에서 발생하는 여러 문제사례를 주었다. 이를 바탕으로 학교, 학생, 학부모, 교사 중에서 그 책임 소재를 말하고, 이에 대한 교사로서의 대안을 말해보라는 것이다. 제시문에서 준 문제사례는 청소년이 가출한 경우, 학교 내 폭력 상황, 학생들이 말하는 언어문제상황, 교권이 추락하고 있는 내용으로 구성되어 있었다.
(2) 학생 답변:
질문에 답변 드리겠습니다. 제시문들은 모두 학교에서 일어나고 있는 문제들이라고 생각합니다. 청소년 가출, 학교 폭력, 언어문제, 교권 추락, 이 모든 문제의 원인은 어느 일방의 책임이라고 볼 수 없습니다. 교육이라는 것은 학교교육과 가정교육으로 이루어져 있다고 생각합니다.
언어문제의 경우 예를 들면 가정교육에서 부모님의 언어습관, 교사의 언어습관, 그리고 이웃 어른들의 언어습관, 또한 드라마나 게임에서 일어나는 언어습관 모두가 영향을 미치기 때문입니다. 학교로 볼 수 있는 사회의 책임, 가정교육의 책임자인 학부모의 책임, 그리고 학교교육의 책임인 교사의 책임입니다. 이는 청소년 가출, 학교폭력, 교권추락도 마찬가지라고 생각합니다. 이에 대한 대안으로 위 책임있는 분들의 대안이 모두 필요합니다.
이에 대해 특히 교사의 대안으로 말씀드리면 학생들과 대화가 가장 중요하다고 생각합니다. 학교에서 얼굴을 보며 하는 1 대 1 상담, 그리고 학생과 함께 몸으로 부대끼기, 또한 카카오톡을 통한 1 대 1 카톡 또는 반 전체가 하는 단체카톡도 바람직한 대화라고 생각합니다. 뿐만 아니라 게임을 좋아하는 학생과는 게임을 통하여 게임채팅을 통해 친해지는 것도 한 방법이라고 생각합니다. 학생들의 생각을 알아야 합리적인 여러 가지 구체적 대책을 알 수 있기 때문입니다. 그리고 학생들은 한창 성장하고 배우는 단계이므로 “저 애는 원래 그래!”라는 식의 선입견보다는 “한창 호기심이 많고 도전정신이 많은 아이구나”라는 긍정적인 접근이 중요하다고 봅니다.
(3) 추가질문: 지원동기는 무엇인가? / 영어로 간단한 자기소개나 지역 자랑을 해보라.
(4) 현민 선생님의 평가
1. 질문이 무엇인지 정확하게 정리하는 것이 중요하다. 책임소재에 대한 질문과 이런 문제에 대한 대안을 말한 것이다. 주어진 제시문은 하나하나 문제상황이다. 청소년 가출, 학교폭력, 언어문제, 교권추락 모두 교육에 있어서 핫이슈다.
하지만 모두 말하다가 시간을 너무 많이 써서 지루해지는 것은 피해야 한다. 학교 책임, 교사 책임, 학부모 책임, 학생 책임까지 언급하면서 최종적으로 가장 큰 책임소재는 누구에게 있다고 최종결론을 내린다면 전체적인 관점과 구체적인 관점의 균형된 시각까지 보여줄 수 있겠다.
2. 자신이 초등학교 교사로서 시행해보고 싶은 구체적인 프로그램을 평소에 준비해 둔다면 이 문제의 대안에 대해 큰 어려움은 없었을 것이다. 하지만, 미리 준비하지 않고 갑자기 급조한 대안으로는 참신성과 실현성, 그리고 교사로서의 진정성에서 좋은 점수를 받지 못한다는 점을 명심하자.
3. 전자칠판, 스마트패드, 전자펜 등을 활용한 스마트기기를 통한 학교교육도 좋은 대안이 될 수 있다. 항상 현재 사회가 어떻게 발전하고 있는지 시야를 넓히는 것도 면접에서 좋은 답변을 하는 방법이기도하다.