Ⅰ. 들어가며
면접이란 무엇일까? “미래 우리 대학을 졸업한 후 대학의 이름을 빛낼 수 있는 인재인지를 객관적으로 확인해서 선발하는 것이 아닐까.” 심리학자인 에이브러햄 매슬로(Abraham Maslow, 1908~1970)는 인간 욕망을 7단계로 구분하였다.
①생리적 욕구(의식주를 통한 생존에 필요) ②안전의 욕구(위험을 피하고 안전을 추구) ③소속감과 사랑의 욕구(조직의 구성원으로 존재의 의미를 찾음) ④자기존중의 욕구(명성, 독립 등 타인으로부터 인정받기) ⑤인지적 욕구(지식, 기술, 주변환경에 대한 호기심과 이해) ⑥심미적 욕구(질서, 안정, 아름다움을 추구) ⑦자아실현 욕구(자신의 재능, 잠재력을 충분히 발휘하기)가 바로 그것이다.
1년에 읽는 독서량을 나라별로 보면 우리나라는 스웨덴, 영국, 핀란드보다는 낮지만, 오스트리아, 프랑스와는 동일한 수준이다. 이는 ‘5단계의 인지적 욕구’를 나타내고 있다. 이처럼 사회의 문제를 욕구단계이론으로 확인할 수 있다. 대학교에서 바라보는 인재도 마찬가지다. 대학교에서는 5단계, 6단계, 7단계의 욕구를 강하게 실현하고자 하는 학생을 원하고 있다. 면접의 기초자료인 자기소개서 작성도 이를 참고하면 더욱 좋을 것이다.
Ⅱ. 실전면접 질문과 답변
다음의 내용은 해당 대학교의 학과에 합격한 합격생의 진술을 중심으로 이해하기 쉽게 재구성한 것이다. 독자는 두 번 읽기를 바란다. 한번은 학생의 입장이 되어 어떻게 대답해야 하는지, 어떠한 근거가 좋을지, 그리고 교과목의 어떤 부분과 관련이 있는지 분석해보고, 다음으로질문자가 되어 어떻게 질문하는 것이 지식의 폭과 학과 공부에 대한 진지함을 알 수 있는지 분석해보기 바란다.
◎ 중앙대 사회학과 합격생 송중앙 군(가칭). 다빈치인재정형 실전면접
송중앙 학생은 교수 두 분이 계신 상황에서 10여분 정도 심층면접을 하였다.
교수: 다른 과목에 비해서 3등급도 있고, 그렇게 좋은 점수는 아니군요. 그 이유를 알 수 있을까요?
학생: 고등학교 3학년에 올라가 언어, 수학, 영어 과목에 중점을 두고 공부하다보니, 넓게 공부하지 못하였습니다. 그렇다고 탐구과목을 등한시한 것은 아닙니다. 기본적으로 노트필기를 하고, 이후 틀린 문제들을 간단하게 적어 넣는 방법으로 정리해서 자투리시간에 여러 번 읽는 방식으로 공부하였습니다. 아마도 3학년에서는 과목당 단위수가 줄어서 다른 과목에 비해서 등급이 낮은 것 같습니다.
교수: 자신이 스스로를 보았을 때 장점과 단점을 한번 말해보세요.
학생: 네. 저는 끈기가 강합니다. 제가 하고 싶은 일이 있다면 몇 시간이고 몇 날이고 노력해서 이루어내기 때문입니다. 물론 단점도 있습니다. 우유부단하다는 것입니다. 가끔 뭘 해야 할지, 어떻게 해야 할 지 등을 가지고 오랫동안 고민하고, 결정을 내리는 것에 머뭇거리기 때문입니다.
교수: 그러면 그러한 자신의 장단점을 중심으로 장래 무슨 일을 하고 싶은가요.
학생: 네. 저는 사회문제를 연구해서 정책을 만들고 정책이 실제로 실현되어 사회문제 해결에 도움이 되는 일을 하고 싶습니다. 그래서 정책연구원으로 정했습니다. 하지만, 대학교에 들어와서 공부하면서 사회문제 해결에 더 도움이 되는 일이 있다면 그 직업으로 변화될 수도 있습니다.
교수: 학생이 고등학교에서 독서토론대회에서 상을 받았네요. 어떤 주제의 글을 썼나요?
학생: 요즘 학교에서는 대부분의 학생들이 항상 스마트폰을 옆에 두고, 수업시간에도 스마트폰을 볼 정도로 스마트폰 중독에 빠져 있다고 생각했습니다. 이러한 문제의 원인과 해결점에 대해 궁금해서 ‘호모디지쿠스로 진화하라’라는 책을 읽게 되었습니다. 이 책에서 저자는 디지털사회에서 문명의 이기를 더욱 잘 활용해서 호모지디쿠스로 진화하라고 주장하고 있었습니다. 하지만, 저는 이미 인간이 컴퓨터나 스마트폰을 잘 사용하지 못하는 상황이고, 그래서 여러 가지 부작용이 생겼다는 생각이 들었습니다. 그래서 호모디지쿠스로의 진화를 강조하기보다는 개인의 내적 수양, 타인과의 소통과 이해심이 먼저 이루어져야 한다고 생각했습니다. 이러한 주제로 글을 썼습니다.