Ⅰ. 들어가며

면접이란 무엇일까? 그 답은 ‘百聞不如一見(백번 듣는 것보다 한번 보는 것이 더욱 낫다), 스스로를 증명하라’이다. 특히, 교육대학교 면접은 더욱 그러하다. 이는 한서(漢書)에 나오는 것으로, 한(漢)나라의 조충국(趙充國) 장군이 흉노(匈奴)와의 싸움에서 한 말이다. 전쟁에서 전략만큼 중요한 것은 없다. 그 결과는 사람의 목숨 및 나라의 존망과 연결되어 있기 때문이다. 이러한 전략을 세울 때 전령의 몇 마디 말보다는 전장에 나아가서 현장을 직접 보고 그 장단점을 파악하라는 의미이다.

대학교에서 면접을 보는 이유도 이와 마찬가지다. 초등학교 선생님은 ‘아직 가치관이 정립되지 않고, 주위의 말이나 환경의 영향을 많이 받는 초등학생’을 가르치는 사람으로서, 도덕적인 양심과 내면의 아름다움이 요구된다. 하지만, 학교생활기록부의 수치와 서술내용 그리고 자기소개서의 몇 마디로는 이를 확인하기가 쉽지 않다. 그래서 교대는 면접을 강화하여 직접 눈으로 확인하려고 한다.

그러기에 면접에서는 말하는 방법의 논리적 구조를 통해 자신의 논리성과 균형감을 보여주고, 말하는 모습과 태도를 통해 자신의 열정과 따뜻함을 보여주고, 말하는 내용에선 반드시 객관적인 자신의 경험과 행동을 통해 증명함으로써 객관성과 진실성을 보여주어야 한다. 이러한 백문불여일견은 언제, 어디서나 스마트폰을 통해 정보를 얻을 수 있는 지금의 현실에서는 사회 모든 곳에서 더욱 요구되는 자질이다.

Ⅱ. 한국교원대 입시 특이사항

1. 한국교원대(이하 교원대)의 인재상은 WHOLE 교육자로 요약할 수 있다. 이는 ① World: 글로벌 역량 강화를 통한 국제적 감각을 지닌 열린 교육자, ② Humanity: 인성 함양 교육을 통해 사명감과 인류애를 갖춘 교육봉사자, ③ Originality : 독창적 실천력을 바탕으로 교육개혁을 선도하는 창의적 실천가, ④ Leadership : 미래를 위한 리더십을 갖추고 교양과 인격을 지닌 참된 교육자, ⑤ Excellence: 해당 전공과 교육분야에 대한 수월성에 기반한 교육 전문가를 의미한다. 이러한 인재상은 자기소개서 (9월12일 오전 10시~9월17일 오후 3시 온라인 입력) 작성과 면접평가에 중요한 기준이 된다.

2. 교원대는 모집인원에서 유아, 생물, 컴퓨터교육과는 2013학년도 신입생 미충원 이월 승인에 따라 1명씩 증원되었고, 중국어 교육과는 지난 4월4일 교육부 승인에 의해 신설되었다. 수시모집 입학전형은 학생부 종합전형 1개 방법만 존재한다. 세부 내용은 정원 내로 학생부종합우수자 전형과 국가보훈 대상자전형으로, 정원 외로 농어촌 학생전형, 기초수급 및 차상위계층전형, 특수교육대상자전형으로 구분될 수 있다. 즉, 특별한 사유가 없는 학생은 학생부종합우수자전형만 가능하다는 말이다. 또한 2010년 2월 이후 국내 고등학교 졸업 또는 졸업예정자 또는 법령에 의거 이와 동등한 자를 지원 대상으로 하면서 2009년 2월 졸업자와 국외 고등학교 졸업자 및 검정고시 출신자는 지원할 수 없다. 또한 수시전형별 수능최저기준이 다르므로 확인하기 바란다.

3. 교원대는 대학교 1, 2학년 전원 기숙사(사도교육원 생활관)에 무료로 입사하여 인성교육을 위한 생활관 교육과정을 이수해야 졸업 및 교원자격 취득이 가능해진다. 3학년 이후에는 희망에 따라 기숙사 생활을 하는데, 소정의 실비를 지급해야 한다. 교원대는 복수전공을 넓게 인정하여 2개의 교원 자격을 취득하도록 유도하고 있다. 유아+초등교원자격, 유아+중등교원자격, 초등+중등교원자격, 2개의 중등교원자격 취득 등이 가능하다.

4. 서류심사에는 교사추천서가 없고, 학생부의 교과·비교과 영역, 자기소개서, 현장조사(필요시) 자료를 기반으로 한다. 포트폴리오 등 서류를 일절 받지 않고, 공인어학성적 및 수학·과학·외국어 교과 관련 교외 수상실적을 제출하거나 자기소개서를 기재할 경우 0점 처리(또는 불합격 처리)될 수 있다. 특히 자기소개서는 그 작성 내용에 대하여 ‘한국대학교육협의회’ 유사도검증시스템을 통한 서류검증을 실시(당해 연도 지원자 간 검색 및 이전 연도 누적 검색 실시)하여 유사도 수준에 따라서 0점 처리 등 불이익을 받을 수 있다.

서류 평가는 학생부의 수상경력, 자격증 및 인증취득, 창의적 재량활동, 세부능력 및 특기사항, 행동특성 및 종합의견 등을 통해 ① 학업역량(일반교과 성취수준, 학년별 성적 상승추이, 자기 주도적 학습능력), ② 지적잠재력(창의성, 독서활동, 지적호기심, 문제해결력, 문제해결력, 언어유창성), ③ 전공적합성(전공 관련교과 성취수준·전공 성적 상승추이, 희망진로, 전공 관련 활동), ④ 교직 적·인성(봉사와 나눔, 포용력, 인품, 리더십, 출결상황, 희망진로, 긍정적 태도), ⑤ 의지 및 열정(교육환경, 목표의식과 비전, 열정, 발전가능성, 애국심, 애교심) ⑥ 기타(지원자의 전인적 발달 상황) 등을 기준으로 한다. 이러한 평가요소를 가지고 2~3명의 평가자가 정성적, 종합적으로 평가하여 5개(A, B, C, D, F) 중 하나의 종합평가등급을 부여한다.