현민의 스토리면접 (9)
Ⅰ. 들어가며
면접이란 무엇일까? ‘현실의 이슈와 자신의 스토리를 연결하는 것’이 아닐까. 간단한 신문기사 내용을 보자.
“서울대에서 지난해 4월29일부터 2주간 보건진료소에서 서울대생 5241명(학부, 대학원생)을 대상으로 정기건강검진을 실시했다. 그 결과 건강검진 내에서도 우울, 불안, 자살, 위험, 스트레스 정도, 인터넷·게임 중독의 총 5개 항목인 정신건강 현황에 대해 위험신호를 보냈다.
특히 자살의 경우 응답자 중 12.8%의 학생이 자살을 생각한 적이 있고, 이 중 1.7%는 ‘자살계획 경험자’이며 45명에 해당하는 1% 학생은 ‘자살시도 경험자’ 였다. 그 동기로는 우울 및 절망(55.4%), 학업문제(26.1%), 취업 및 진로문제(23.7%), 가족갈등(22.5%)이 있었다.(서울대 대학신문사 2014.3.30)
이런 현실 이슈는 곧 이 시대의 문제점이며, 대학교 교수님의 관심사임을 바로 알 수 있다. 또한 이것은 고등학교 학생 여러분의 현재 모습과도 연결된다. “왜 우리 학과에 지원하게 됐나요?”라는 교수님의 평범한 질문에 이런 현실의 관심사와 관련된 자신의 스토리를 답변으로 한다면 교수님의 반응은 어떨까. Ⅱ. 자기소개서
문항4: 대학 학업계획·진로계획 문항 접근법 (한국대학교육협의회 2014학년도 참조). 대학 입학 후 학업 계획과 향후 진로 계획에 대해 기술하세요.(1000자 이내)
1. 이 문항이 왜 필요할까?
대학은 자기소개서를 통해서 학생의 과거, 현재, 미래를 알고 싶어 한다. 이를 통하여 학생의 내면상태를 파악하기 위해서다. 불의와 타협하지 않는 ‘정의감’, 작지만 새로운 지식을 발견하려는 ‘진실성’, 끝까지 포기하지 않는 ‘끈기’, 그리고 이 세 가지를 유지시키면서도 해당분야에 대해 즐거워하는 ‘열정’이 바로 그것이다. ‘학생 자신을 소개해 보라’는 큰 문제에 대하여 학생은 ‘자기소개서’를 통해서 답하게 된다. ①자신에게 영향을 미친 ‘환경 및 문화적 요소’, ②주위와의 관계 속에서 형성된 ‘사회적 요소’, ③이런 것이 자신에 미친 ‘개인적 요소(내면적 외형적)’, 그리고 ④이런 요소들이 모여 미래에 이 사회에서 어떤 모습으로 이바지하고 있을지 보여주는 ‘자신의 실체적 요소(국가적 요소)’로 되어 있다.
문항1, 2, 3은 단지 그 학생을 알기 위해서 묻는 것이 아니다. 궁극적으로 미래에 어떤 인간형, 어떤 직업인, 어떤 전문인이 되어 사회에서 당당히 자신의 길을 갈 수 있을지에 대한 근거인 것이다. 즉, 자신의 꿈과 직접적으로 관련된 ‘진로계획’ 하에 문항1, 2, 3, 4가 하나로 묶이게 되는 것이다. 이렇듯 자기소개서는 ‘자기자신이 해당 학과에 적합한지 소개하라’는 질문에 대하여 논리적이고 체계적으로 답변하는 ‘논술’의 하나로 볼 수 있다. 2. 어떻게 적어야 할까.
문항4에서는 ‘대학 입학 후의 학업계획’이 먼저 나오고 ‘진로계획’이 뒤에 나온다. 자기소개서의 서술은 이 순서대로 하면 된다. 하지만 학업계획을 체계적으로 쓰기 위해서는 확고한 진로계획이 먼저 필요하다. 목표가 정확해야 과정도 치밀해지기 때문이다. 그래서 진로계획을 먼저 설명하고, 학업계획을 뒤에 하기로 한다. 1) 진로계획
‘진로계획’이란 ‘대학을 졸업하고 어떠한 진로를 갈 것인지 구체적으로 제시하는 자신의 계획’을 말한다. 이를 근거로 자기소개서를 적을 때 중요성의 우선순위 활동을 정할 수 있다. 또한 자신의 진로계획의 구체성과 명확성은 해당 학과에 대한 열정을 반영한다. 예를 들면 아프리카와 한국의 문화 및 경제적 연결고리가 되고 싶다는 진로계획보다는 KOTRA에서 아프리카 전문가가 되겠다는 진로계획이 더 명확하다. 또한 진로계획은 사회에서 어떤 역할을 할 것인지를 묻는 것도 되지만, 사회에 어떤 방법으로 이바지할 것인지 물어보는 것도 된다. 즉, 아프리카에 있는 한국 출신 이민자나 현지 활동인의 권익을 대변하고, 이를 위해 현지 아프리카의 비정부기구(NGO)와 연계활동을 하겠다는 식의 구체적인 사회 기여의 내용을 제시하는 것이 좋다.