전선 위에 참새들이 떼지어 앉아 있다.
포수가 그들을 향해 총을 겨누고 있다.
포수의 총에서 튀어나온 총알은 새들을 향해 날아간다.
드디어 한 마리 새가 총에 맞았다.
순간 그 새는 '으악'하고 소리를 내며 떨어졌다.
이 새는 어떤 새인가？
사람들은 이 퀴즈의 답을 '으악새'라고 한다.
왜냐하면 새가 '으악'하고 떨어졌기 때문이다.
그러나 정답은 참새다.
이야기 초반에서 참새가 떼지어 앉아 있다고 했기 때문이다.
이야기를 들으면서 우리는 앞의 전제 조건을 잊어버렸기 때문에 참새라고 대답하지 않는다.
대신 으악새라는 노래 가사의 한 구절이 무의식적으로 연상되면서 으악새라고 대답한다.
이런 유치한 퀴즈를 자기도 모르게 틀리듯，논술에서도 우리는 쉽지만 유치한 실수를 할 때가 있다.
여러 개의 제시문을 보다보니 논제를 놓치고 자신의 기준대로 글을 쓸 때가 있다.
마치 참새라는 전제 조건을 놓치고，시쳇말로 '으악'이라는 의성어에 낚이는 것처럼.
논술 문제는 크게 세 가지로 구성되어 있다.
우선 논제가 나오고，그 다음에 여러 개의 제시문이 나온다.
마지막으로 유의사항이 나온다.
순서는 다르더라도 이 세 가지 구성 요소로 이루어진 것이 대학 논술 문제다.
이 중에서 제일 중요한 것은 가장 짧은 논제다.
때문에 대부분의 논술 문제에서 논제는 짙은 글씨체로 되어 있다.
하지만 여러 개의 제시문을 읽다보니 논제에서 제시하는 조건을 놓치는 경우가 많다.
서강대 논술 문제 중에서 순수하게 학생들의 요약 능력을 묻기 위한 문제가 있었다.
문제인 즉 2000자 이상의 제시문을 읽고 자신의 견해를 배제한 채，기승전결로 요약하라는 것이었다.
그런데 학생들의 40% 이상이 요약을 하면서 자신의 견해를 넣었다는 것이다.
그리고 20%는 기승전결의 형식이 아닌 단순한 산술적 형태의 요약문을 만들었다고 한다.
왜 절반이 넘는 학생들이 단순한 요약 문제에 낚인 것일까？
대부분의 논술 문제는 자신의 견해를 쓰거나 자신의 입장을 밝히라고 한다.
