제9회 생글 논술경시대회 총평

독창적 논거에 주어진 자료를 체계적으로 결합해야

⊙고 3유형 채점평

이번 제9회 생글생글 논술경시대회 역시 각 영역에서 학생들의 역량을 골고루 검증하기 위해 논제가 구성되었다.

전반적으로 평가할 때，이번 대회에 참여한 응시생 대부분이 제시문이나 논의 주제에 관한 이해도가 우수한 편이었으나 다른 부문에서는 미흡한 점이 많았다.

지적된 사항에 관해서는 자신의 미비점을 잘 분석하고 앞으로 열심히 분발해서 균형 잡힌 논술실력을 갖추도록 해야 한다.

☞ 논제 1번

논제 1번의 주된 평가사항은 '이해 분석능력'으로서，

득점 관건은 (1)제시문의 정보를 얼마나 정확하게 파악하였는가，(2)본인이 이해한 핵심 논지를 논술에 적합한 명료한 표현으로 잘 드러내었는가 하는 것이다.

제시문(가)의 로렌츠곡선과 지니계수는 사회경제학적 현상을 설명하기 위해서 창안된 도구개념들이므로 이들이 전달하는 사회경제적 의미를 잘 설명하여야 하는데 미흡한 답안이 많이 발견되었다.

이보다 더 자주 감점 대상이 된 것은 제시문 (나)에 관한 불충분한 이해였다.

우화의 상징적 표현들이 사회경제학적 지표로 명쾌하게 해석되어야 함에도 불구하고 상당수 학생은 제시문(나)의 피상적 표현만을 답안에 그대로 옮겼다.

사회 전체인구의 80%는 평균소득 수준 이하의 소득을 벌고 있으며 중산층이 안정적으로 발달된 사회가 아니라는 것，상위 10% 고소득자의 소득 수준이 매우 현격하게 차이가 나며 소득격차가 심하다는 것을 설명한 답안，(가)의 누적소득과 (나)의 개인소득의 관계를 정확히 이해하여 '기울기'라는 개념으로 로렌츠 곡선을 설명한 답안이 상대적으로 드물었다.

얀 펜이 묘사한 '난쟁이들의 행진'이 상징하는 바를 정확하게 분석하고 이를 직접적이고 구체적인 내용으로 표현한 답안을 작성한 학생들만이 높은 점수를 받았다.

☞ 논제 2번

논리 · 비판적 사고능력을 평가하기 위한 논제 2번의 경우，논제의 요구 사항을 제대로 충족시키지 못한 답안이 많았다는 점을 지적하고 싶다.

논술 답안은 항상 논제와의 연계 하에서 엄정히 평가되므로 답안 평가에서는 논제의 요구를 정확하게 충족시키는지가 우선적 고려 대상이다.

2번 논제는 논증(論證)을 요하는 논제이므로，자신이 선택한 경제정책이 성장 위주 정책이냐,분배 위주 정책이냐를 분명히 밝히고 왜 그러한 판단을 내리게 되었는지를 논리적으로 입증해야 한다.

주어진 제시문을 논증자료로 활용해야 하므로 제시문 (다)，(라)，(마)의 논지를 각각 정확하게 이해하는 것도 물론 중요하지만 각 제시문의 논지를 단순히 정리하고 간단한 논평을 하는 글은 논제의 주된 요구에 비추어 볼 때 옳지 못하다.

또한 세 제시문은 서로 상충하는 주장을 담고 있기 때문에 자신의 논지를 뒷받침할 수 있는 적절한 논거를 선별해 효과적으로 주장과 연계시키고， 대립되는 주장의 제시문에서 추출되는 반론을 효과적으로 극복하거나 상대방의 주장이 가지는 논리적 허점을 공격해야 한다.