⊙ 성균관대학교 2009학년도 논술고사의 특징
성균관대학교의 2009학년도 논술고사에서 크게 변화한 부분은 '수험생 부담을 줄기 위해 정시논술을 폐지'한 것이다.
또한 수시를 '학생부 중심'으로 정시를 '수능 중심'으로 실시하고，3년간의 교과과정을 충실히 이행한 학생들을 위해 수시 비중을 60%로 확대하였다.
이는 지난해에 비해 수시인원을 9%나 확대시킨 것이기 때문에 성균관대를 지망하는 학생들은 수시를 겨냥한 준비에 힘써야 할 것이다.
그동안 성균관대는 논술시험에서 독해력과 문제 해결력에 관련한 문제를 4~5개 정도 물어왔다.
그리고 다른 대학과 비교할 때 큰 특징은 분량을 제한하지 않았다는 것인데，이는 형식적인 부분보다 내용적인 부분을 중시한 것이라고 볼 수 있다.
그러나 2008학년도에는 세 문제를 출제하여 요약，분석한 후 이를 활용하여 사회현상의 원인을 설명하도록 요구하였다.
이러한 출제유형은 2009학년도 전형안에서 '기존형태와 경향을 유지한다'고 밝히고 있으므로 올 해에도 이어질 것이라고 볼 수 있다.
따라서 성균관대 논술을 준비하는 학생들은 크게 요약하는 능력，분석하는 능력을 중심으로 우리 주변에서 일어나고 있는 사회현상을 눈 여겨 봐야 할 것이다.
다양한 주제의 글들과 자료를 독해하고 정리하는 연습，그것을 비판적으로 평가해 보고，통계자료나 수치들을 해석하는 연습을 반복하는 것을 통해 성균관대 논술을 대비하자.
⊙ 제시문 분석 및 논술 방향 2008학년도 성균관대 정시논술에서는 '성별 임금격차'에 관한 문제가 출제되었다.
이는 그동안 대입논술에서 여러 차례 출제된 바도 있고，우리 사회에서 자주 회자되는 등 낯익은 주제이기 때문에 식상하다고까지 여겨질 수 있다.
그동안 성균관대 논술에서는 어떤 주제에 관한 여러 학자들의 주장과 이론을 제시하고，학생들의 인문학적，사회학적 성찰을 묻는 문제를 출제해 왔다면，이 문제는 현실의 사회현상을 중심으로 출제되었다는 점에 주목해야 한다.
<문제 Ι>
<문제 Ι>은 네 개의 제시문을 상반된 입장별로 분류하고，각 입장을 요약하는 문제다.
이는 두 개씩 짝을 지어 요약하는 기존의 형태와 같다.
[제시문 1]은 지난 30년 동안 영국에서 남녀 간 임금격차가 줄어든 현상을 남녀 평등의 진전이라고 평가한다.
그러나 개인의 능력이 아닌 사회구조에 따른 성별 직업분리로 여전히 남녀 간 임금격차가 존재한다.
어느 정도 개선이 되었음에도 불구하고 여성들이 상대적으로 높은 임금의 직업에 진출하는 것을 막는 사회적 장벽이 여전히 존재한다.
따라서 남녀 간 임금격차의 원인은 남녀 차별에서 비롯되는 것이라고 주장한다.
[제시문 2]에서는 남녀 간 임금격차의 원인을 세 가지로 구분하고 있다.
