▧ 들어가며…
안녕하세요. 3월 모의고사는 모두 잘 봤는지 모르겠습니다. 기대했던 것보다 성적이 잘 나왔다고 방심해서도 안 될 것이며, 기대했던 것보다 성적이 잘 나오지 않았다고 해서 너무 우울해하지 말고 자신에게 부족한 것이 무엇인지를 냉정하게 분석하고 대비책을 찾는 시간을 가져야 하겠습니다. 3월 모의고사를 통해 자신의 현재 위치를 가늠해보고 긴 계획을 수립해서 수능에 대처해야 하겠습니다.
아직도 변화된 입시 때문에 혼란해 하는 학생들이 많지만, 전년에 비해 크게 변화하지 않았다는 것을 잘 기억해 두었으면 합니다. 그리고 정시에 올인하는 것도 수시에 올인하는 것도 모두 좋지 않습니다. 긴 호흡을 가지고 수능과 수시 모두 착실하게 대비하는 것이 좋겠습니다. 쉽게 생각해서 올해 3월 모의고사의 과목별 선택 비중에서 나타난 것처럼 서울 소재 대학권을 노리는 학생이라면 국어는 B, 수학은 A, 영어는 B형을 준비한다고 생각하면 쉽겠습니다. 특히 만약 논술전형으로 대학을 가고 싶은 학생들은 다시 한 번 말하지만 지금부터라도 반드시 논술공부를 하기 바랍니다. 논술 공부는 제대로 수업듣고, 제대로 글쓰고, 제대로 첨삭받아야 한다는 것 잘 기억하기 바랍니다.
이번 호에는 아주대 2012학년도 수시 논술 문제를 살펴보도록 하겠습니다. 그리고 다시 강조하지만, 학생 글의 평가기준은 대학에서 제시한 평가기준을 바탕으로 제가 조금 더 구체적으로 작성한 것이며, 평가 점수는 제 개인적인 판단임을 미리 알려 드립니다. 그리고 자신이 지원하고 싶은 대학의 최신 기출 문제를 작성해 페이지 하단에 있는 제 메일로 보내주시면, 그 중에서 한 주에 한 명 혹은 두 명의 학생의 글을 채점하고 첨삭해 드리고 관련 자료를 보내드리겠습니다. 물리적인 여건 상 많은 학생들의 글을 첨삭해드릴 수 없는 점 미리 양해 부탁드립니다.
**▨ 2010학년도 아주대학교 수시 2차 논술
가** 1990년에 제정된 ‘미국 장애인법’은 종합적인 장애인차별금지정책을 규정하기 위한 입법적 시도로, 고용에서의 장애인 차별행위를 금지하는 제1장, 공공서비스 영역에서의 장애인 차별행위를 금지하는 제2장, 민간운영 공공편의시설 및 서비스 영역에서의 장애인 차별행위를 금지하는 제3장, 통신에서의 장애인 차별행위를 금지하는 제4장, 기타 사항을 규정한 제5장으로 구성되어 있다. 이 법은 제정 당시에 인류가 만든 장애인차별금지법 중 가장 종합적이고 상세하고 강력한 법제라는 찬사를 받았으며 ‘장애인 권리장전’이라는 평가를 받기도 했다.
‘미국 장애인법’ 제1장은 15인 이상의 종업원을 고용하는 사용자에게 유자격 장애인에 대하여 고용과 관련된 모든 기회에서 비롯되는 편익을 다른 사람과 동일하게 제공하도록 했다. 즉 위 범주에 드는 모든 사용자는 채용지원절차, 채용, 승진, 해고, 보수, 직무상 훈련, 기타 고용관계상 조건과 특권과 관련하여 장애를 이유로 차별해서는 안 된다고 했다.
나 다음의 <그림 1>과 <그림 2>는 미국의 자료이다.
다 미국 장애인법과 같은 장애인차별금지법의 고용에 대한 효과로 다음과 같은 상반된 것이 있다. 우선 장애인차별금지법은 고용주에게 차별금지와 편의시설 제공 등 법적 의무를 부과함으로써 장애인에 대한 고용기회를 확대할 수 있다. 다른 한편으로는 장애인을 고용하는 기업에게 추가적인 비용을 부담시켜 장애인에 대한 고용 기회를 감소시킬 수 있다.
[문제 2] [가], [나]를 바탕으로 ‘미국 장애인법’의 시행이 장애인 고용에 실제로 어떤 영향을 미쳤는지를 기술하고, 그 원인을 [다]를 바탕으로 분석하시오. 그 다음 이와 유사한 다른 사례를 들면서 ‘정책의 의도와 결과’라는 측면에서 정책을 수립할 때 유의할 점을 서술하시오. 글의 분량은 띄어쓰기를 포함하여 750(±50)자로 할 것. (40점)
▧ 위 문제의 학생 답안
