자연계도 논리적 글쓰기 필요… 수식 해석 넘어서야
☞모의논술 문제는 생글생글i(www.sgsgi.com) 참조
이제는 자료해석만으로는 안 돼!
서울대가 지난달 22일 2008학년도 통합논술 모의고사를 실시한 데 이어 연세대도 23일부터 26일까지 고등학생 1만명을 대상으로 모의논술을 실시하였다.
지난해 여름 연세대는 기존의 고전 텍스트형 논술에서 한 단계 진보한 통계도표，그림 등을 수리적 연산과 결합한 형태의 '다면사고형' 문제를 출제할 것이라고 밝혔고，그 의도에 부합하는 예시문항을 발표했다.
그 당시 연세대 자연계열 논술문제의 경우 출생아 수와 출산율，그리고 연령층별 인구비율의 도표를 제시하고 이를 수리적으로 분석하여 우리나라 전체 인구의 평균연령 예측을 요구하는 문제였는데，사실 이는 주어진 자료를 해석하는 분석적 사고력만을 묻는 문제로서 고등학교에서 이루어지는 수학，과학 교과와 큰 상관관계가 없으며 인문계 학생의 논술문제와 차이가 없었다.
그러나 이번에 실시한 연세대 자연계 모의논술의 경우 작년의 예시문항과는 달리 수학，과학의 교과내용을 바탕으로 출제를 하였다.
그 내용도 자연계 학생이라면 반드시 알아야 하는 중요한 주제를 언급하는 등 기존의 분석적 사고력을 묻는 문제에서 교과내용의 이해 정도를 묻는 형태로 전환이 이루어졌다.
이는 서울대 자연계 모의논술과 경향을 같이하는 것으로서 앞으로 서울대와 연세대를 지망하는 학생의 경우 수학，과학 각 단원을 깊이 있게 이해하고 각 단원에서 언급되는 핵심적인 주제 및 실험들을 면밀히 분석하는 학습이 필요할 것이다.
또한 [문제 3]의 경우 '물'이라는 동일 소재를 가지고 화학，생물，지구과학 등 총 3개 교과목 간의 통합이 이루어졌다.
이는 서울대 자연계 논술에서도 보이는 공통적인 현상으로 수험생들은 각 단원을 독립적으로 이해하는 것에서 벗어나 평소 여러 과학교과목 간의 연결고리를 이해하는 통합적 사고를 익히고 적용해보는 연습을 해야 할 것이다.
'원리 이해와 적용'이 키워드
[문제 1]의 경우 자연계 학생이라면 반드시 알아야 하는 미분과 적분에 관한 문제다.
미분과 적분이 선택과목이 된 것이 가장 큰 이유가 되겠지만，인문학적인 지문과의 연계성을 유지하는 기존의 수리논술에서는 미분과 적분에 관한 문제를 내는 것이 사실상 어려웠기 때문에 그동안 출제되지 못했다.
이에 대한 해결책으로 미·적분의 단순 풀이가 아닌 사고 과정의 타당성 여부를 묻는 형식을 빌어 학생들의 미·적분 이해도를 파악하는 문제를 연세대가 고민한 듯하다.
대학 입시는 우수한 학생들을 선발하는 것뿐만 아니라 고교 교육의 지향점을 제시하고，바람직한 방향으로 이끌려는 목적도 있는 만큼 연세대의 이와 같은 시도는 상당히 바람직하다 여겨진다.
원기둥을 비스듬한 각도로 자를 경우 타원이 얻어진다.
이때 타원의 둘레를 구하기 위한 방법으로 반경이 r， r+h인 원기둥을 비스듬히 자른 후，그 두 타원의 넓이 차를 통하여 타원의 둘레를 구하고자 한다.
