2009학년도 논술고사는 2008학년도 판박이형 문제 출제 예정
일각에서 '논술 무용론'제기…실제론 논술 영향력 줄지 않을 것
2008학년도 정시모집 논술고사가 대부분 마무리됐다.
올해의 경우 논술이 상대적으로 어렵게 출제됐다는 것이 입시기관들의 공통된 평가다.
주요 대학들이 우수학생을 유치하기 위해 논술의 변별력을 대폭 높인 것.
대학수학능력시험이 등급제로 바뀐 것도 난이도를 높인 이유 중 하나로 풀이된다.
입시전문가들은 2009학년도 입시에서도 2008학년도의 논술 출제경향이 그대로 반복될 것으로 보고 있다.
2008학년도 정시 논술은 주요 대학들이 다년간 공을 들여 문제의 패턴을 완성한 '통합교과형 논술의 결정판'인 만큼 한동안 엇비슷한 출제경향이 지속될 것이라는 뜻이다.
⊙ 문제는 통합교과형, 제시문은 실생활과 연관 과거에는 수시와 정시에서 실시하는 논술고사의 유형이나 계열이 차이가 많아 수시 논술 유형과 정시 논술 유형을 별도로 준비해야 하는 어려움이 있었다.
그러나 올해는 정시에 자연계열까지 논술고사를 실시하는 대학이 늘어나면서 수시모집에서 실시하는 교과 통합적이고 세트형으로 문제를 출제하는 방식이 정시모집에까지 확대됐다.
사실상 수시 논술과 정시 논술의 차이가 사라진 셈이다.
논술의 주제가 실생활에서 접할 수 있는 친숙한 것으로 바뀌었다는 것도 2008학년도 논술의 특징으로 볼 수 있다.
일례로 서울대 인문계열은 △양성 평등 △다수결의 원리 △행복과 소득 등과 관련된 문제를 출제했다.
연세대와 고려대는 태안지역 원유 유출사건 등 시사이슈를 활용한 문제를 선보였다.
철학적이고 난이도가 높은 제시문이 많았던 과거와 달리 고교 수준에서 독해할 수 있는 수준의 제시문을 제공하거나 교과서 지문이 늘어난 것도 특기할 만하다.
제시문은 쉬워졌지만 논제는 많아지고 복잡해졌다.
지문당 한 개의 문제가 나오는 '단문항 문제' 대신 같은 지문을 보고 여러개의 문제를 풀도록 한 '세트형 다문항 문제'가 주를 이뤘다.
많은 경우 같은 지문을 통해 5개의 문제를 풀도록 한 사례도 있었다.
논제들은 대부분 제시문을 이해한 후 이를 활용해 자신의 생각을 기술할 것을 요구하는 형태를 띠고 있다.
제한조건을 주지 않고 '자신의 생각을 기술하라'는 단순한 논제는 찾아보기 힘들다.
이 같은 출제 방식이 자리잡은 것은 주어진 자료로부터 필요한 개념을 추출하는 능력과 글쓰기 능력을 함께 판단하기 위해서다.
논제에 대한 이해정도를 손쉽게 판단할 수 있어 평가의 객관성을 높일 수 있다는 점도 고려된 것으로 풀이된다.
