Ⅰ. 들어가며
7월과 8월은 학생부종합전형을 준비하는 고3에게 입시의 마지막 준비단계라고 볼 수 있다. 학생부기록항목에 대해 자신의 활동들이 기록되어 있는지 살펴야 하고, 자기소개서를 스스로 작성완료하면서 끊임없는 수정작업에 들어가야 한다. 또한 자신을 가장 잘 알고 있는 선생님께 추천서도 받아야 한다. 하지만, 이러한 활동이 부담만 있는 것은 아니다. 그만큼 고등학교 생활에 대한 적극적인 참여와 자신의 미래에 대한 능동적인 준비가 있었기에 다른 학생과는 달리 스스로에 대한 뿌듯함이 되기도 한다. 미래에 대한 불확실성에 대해 불안과 초조만 있었던 학생이, 학생부종합전형으로 입시방법을 결정하고 자신의 꿈을 끊임없이 탐구하고 관련활동을 배우면서 학교생활을 충실하고 적극적으로 선생님을 괴롭히다시피 열심히 하다보니 고3시절에는 명확한 스스로에 대한 가치관과 세계관이 설정되는 경우를 많이 보았기 때문이다. 이번 호는 지난 호에 이어서 빗발치는 질문에 대한 답으로 ‘잘 쓴 자기소개서의 구체적인 문항별 예시(문항2,3)’에 대해서 말해보기로 한다.
Ⅱ. 대교협 자기소개서 문항별 작성방법
문항 2 : 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. (단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동 포함) (1,500자 이내)
1) 배경: 문항1이 지원학생의 정적인 지성적 측면을 보았다면, 문항2는 학생의 동적인 지적탐구력과 활동성을 보고자 하는 것이다. 문항2를 독자적인 항목으로 생각하기 보다는 문항1에서 논리적으로 이어진 심화단계라고 생각하고 지원학과에 특화된 능력이 자신에게 있음을 표현하면 좋다.
2) 취지 : 문항2는 문항1에서 확인한 학업에 대한 특별한 노력과 뛰어난 학습능력에 대하여 구체적 활동을 중심으로 교내에서 실질적인 적극성, 실천성, 탐구성을 나타내고 있는지 확인하는 것이다. 자신의 꿈과 지원학과, 지원동기, 대학교에서의 학업계획을 먼저 설정한 후 이것에 가장 부합되고, 자신이 가장 노력을 많이 한 교내활동을 선택하는 것이 중요하다.
3) 문항1의 개념요소 : 문항2의 개념요소로는 ①시간적 요소로 고등학교 재학기간, ②대상적 요소로 본인중심, 의미성, 노력성, 교내활동, 학교장의 허락을 받고 참여한 교외활동 ③내용적 요소로 배운 점, 느낀 점이 제시되었다.
이를 구체적으로 살펴보자. ①과 ③은 지난호 자기소개서 문항1을 참고하기 바란다. ② 본인이 의미를 둔 활동이란 본인이 중심이 되어 미래의 자신의 꿈과 지원학과와 직접적으로 연결된 활동을 말한다. 본인이 노력한 활동이란 본인이 직접 땀과 시간을 들여서 다른 학생과 차별적이고 뛰어난 능력이나 자질을 나타낼 수 있는 노력의 과정을 나타낸 활동을 말한다. 학교생활기록부에도 학생이 한 활동이 실적, 업적, 활동의 사실이 단지 나열만 되어 있다. 이 중에 학생이 특히 관심을 보이고, 의미를 부여해서 지독하리만치 노력해서 학생이 가장 기쁘고 행복해 했던 활동이 무엇인지 알 수 없다. 단지 학생을 지켜본 선생님의 기록이기 때문이다. 하지만, 문항2에 선택된 활동은 자신에게 가장 영향력을 행사한 학생의 주관적인 판단을 확인할 수 있다. 동아리활동, 수업중 토론활동, 교내대회참여를 위한 활동, 리더십활동 등 대부분의 학생활동이 포함된다.
특히, 서울대, 연세대, 고려대, 성균관대, 서강대, 한양대 등 상위권 대학 및 서울교대, 경인교대, 교원대 등은 탐구활동 및 학습관련부문을 집중해서 다루는 것이 좋으리라 보고, 이화여대, 중앙대, 경희대, 외대, 시립대 등 명문대권 대학과 진주교대, 부산교대 등 교육대학교은 동아리활동, 멘토링활동, 리더십활동 등 현실사회 관련부문을 고려해보자.
4) 구체적인 예시 및 평가