“‘한경 테샛’을 통해 실제 경제정책의 바탕이 되는 이론을 알게 됐어요.”

지난 8월 시행된 ‘35회 테샛’에서 283점(300점 만점)으로 고교생 개인 대상을 받은 김민지 양(경기외고 3)의 수상 소감이다. 김양은 같은 달 치러진 ‘2회 전국 고교 경제 올림피아드(KEO)’에서도 93점(100점 만점)을 획득해 금상을 수상했다. 고교생 개인이, 그것도 입시에 한창 바쁜 고3 시기에 테샛과 고교 경제 올림피아드에 도전해 각각 1등과 2등을 차지한 건 쉽지 않은 일이다.

테샛은 국가공인 1호 경제·경영 이해력검증시험이고, 전국 고교 경제 올림피아드는 한국경제신문사가 청소년 경제·금융 교육을 위해 만든 시험이다. 고교생의 경제·금융 지력을 키워 올바른 선택과 금융생활 능력을 갖추도록 하는 데 초점을 맞췄다. 국책연구소인 한국개발연구원(KDI)이 시행하던 ‘전국 고교 경제한마당’을 계승 발전한 것으로 보면 된다. 3회 시험은 내년 1월 치러진다.

김양은 그동안 테샛에 꾸준히 도전해 3급, 1급, S급에 이어 마침내 고교 부문 개인 대상까지 받게 됐다. 김양에게 시험에 응시한 계기를 묻자 “한창 입시 준비로 바쁠 시기지만 대학 입학 전 마지막으로 경제지력을 점검할 수 있는 시간이라고 생각해 응시했다”고 말했다. 테샛에는 올림피아드에 없는 상황판단 영역이 있어 테샛 난이도가 올림피아드보다 조금 높았지만 응시 후 실제 경제정책의 바탕이 되는 이론을 알게 돼 뿌듯했다고 전했다. 김양은 학교에서 배운 AP 경제와 테샛입문서, 기출문제 해설집을 반복해 풀면서 문제를 분석했다고 귀띔했다. 특히 1학년 때부터 꾸준히 한국경제신문과 생글생글을 읽으며 스크랩을 해온 게 큰 도움이 됐다고 덧붙였다.

김양은 단순 신문 스크랩을 넘어 피케티나 세계경제포럼 등 굵직한 이슈가 발생할 때는 자신만의 아젠다 노트를 만들어 생각을 에세이로 정리하고 블로그에 올리기도 했다. 실업과 인구구조 등 주로 사람과 관련된 경제 문제에 관심이 많다는 김양에게 향후 목표를 묻자 “서울대 경제학부에 입학해 인지과학과 심리학을 복수 전공하고 싶다”고 말했다. 또 행동경제학과 개발경제학도 공부해보고 싶다고 했다. 김양은 “사람이 어떻게 행동하는지를 구체적으로 분석해 실용적이고 인간 친화적인 경제정책을 입안하고 펼치는 게 꿈”이라고 밝혔다.

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[문제] 다음 상황에서 새롭게 창출된 국내총생산(GDP)은 얼마인가?

갑은 농사를 지어 쌀을 300만원어치를 생산해 가게에 200만원어치를 판매했고 나머지 100만원어치는 떡장수에게 판매했다. 떡장수는 구매한 쌀을 전부 이용해 400만원어치의 떡을 생산해 판매하였다.

① 300만원 ② 400만원 ③ 500만원 ④ 600만원 ⑤ 700만원

[해설] GDP는 일정 기간에 한 나라에서 생산된 재화의 서비스의 최종 생산물 가치를 말한다. GDP를 계산할 때 생산물 가치가 중복 계산되는 것을 피하기 위해 일반적으로 최종 생산물 가치만 계산한다. 최종 생산물 중간에 사용되는 재료 또는 부품인 중간재는 GDP 계산에 포함시키지 않는 것이다. 하지만 중간재가 최종 생산물에 소비되는 것이 아니라면 GDP 계산에 포함시켜야 한다. 문제에서 가게에 판매한 200만원어치의 쌀은 중간재가 아니라 최종재다. 나머지 100만원어치의 쌀은 떡장수가 구입해 400만원어치의 떡을 생산·판매했으므로 최종재는 400만원이다. 따라서 GDP는 600만원이다.

정답 ④

[문제] 예상하지 못한 인플레이션의 영향에 대한 설명 중 옳지 않은 것은?