기본 문제유형 (4)- 비판하기 유형
▨ 결론 쓰기 세 번의 연재를 통해 설명하기 유형에 대해 배웠습니다. 공통점과 비교하기는 답안구조상 유사한 형태라는 것도 이미 말씀드린 바 있지요. 설명하기와 비판하기 역시 구조상 같습니다.
하지만 그 내용에 있어 창의성을 요구한다는 점에서 분명 급이 다릅니다. 어떤 학문이든 특정 사안에 대한 문제의식을 발판삼아 발전하기 때문에 빛나는 비판의식이야말로 논술의 핵심 사고방식이기도 합니다.
그렇기 때문에 가장 흔하게 나오는 조건이기도 하거니와, 가장 어렵게 느껴지는 조건이기도 한 셈입니다. 더군다나 분량마저 많다면 더더욱 난감하게 되지요.
우선 이 문제의 결론 형태부터 알아봅니다. 어떻든 기준이 되는 제시문을 요약하고, 그 뒤에 결론을 붙이는 형태는 설명문제와 같습니다. 문제는 “a를 바탕으로 b를 비판(평가)하시오”입니다(‘평가하시오’란 문제는 90% 이상이 비판입니다).
기본 결론패턴 : “A를 바탕으로 보았더니, B는 어떤 점에서 비판받겠군요!” 여기서 <뭐야- 나쁘잖아요!>라고 표현하기 위해서 필요한 표현은 다음과 같습니다. 언제나 그렇지만, 근거는 반드시 들어가야겠지요. 설명하기와 마찬가지로 결론형과 연결형으로 구분지을 수 있겠습니다. 어떤 것이 더 좋으냐는 질문은 의미가 별로 없겠군요. 전 분량에 따라 나누어 놓았을 뿐입니다. 핵심적인 내용이 간략히 정리된다면 결론형으로, 그게 아니라면 연결형을 쓰고 뒤에다 긴 내용을 붙이는 것이지요. 어차피 두 답안 형태는 전국적인 논술대회 답안의 대부분을 차지하고 있습니다. 1번 형이 좀 더 많긴 하지만, 최근에는 문제의 성격이 설명+비판을 요구하는 경우도 많기 때문에 연결형 역시 많이 등장합니다.
물론 설명하기와 마찬가지로, 이 역시도 <B는 나빠요-> 형태만 된다면 자유롭게 쓸 수 있습니다. 어찌보면 비판이나 평가치고 좀 약하지 않은가 생각할 수도 있습니다. 하지만 실제로 논술 문제에서 주어지는 내용들이라고 해봐야 완전히 규정되거나 완전히 결정지을 수 없는 경우가 대부분입니다. 오히려 서로가 비판이 가능한 양자 택일적 요소들이 더 많습니다. 그렇기 때문에 이런 경우 비판의 기능을 수행했다는 것을 표시해주는 것만으로도 충분한 것이죠.
▨ 답안 구조짜기: “결론은 짧게, 부연은 길게” 구조는 설명하기 구조와 크게 다를 바가 없습니다. 우선 기준이 되는 제시문을 <공격할 수 있는 무기를 장착하여> 요약하는 것이지요. 제시문 (나)를 비판해야 한다면, (나)를 비판할 수 있도록, 그 내용을 기준으로 깔끔하게 요약합니다(언제나 그렇지만 요약은 주어진 논제에 맞게 합니다). 그리고 결론을 내리죠. 마지막에 과연 왜 그런가에 대해서 부연을 붙여주는 것입니다(여기까지는 설명하기와 똑같죠).
하지만 경우에 따라서 부연을 붙이는 방식이 문제가 됩니다. 그 내용은 단순히 제시문 (나)의 요약이거나, 제시문 (가)의 재탕이어서는 안 되기 때문이지요. (나)의 내용을 확인하면서 ‘역시 이런 점이 나쁘군’이라고 하면서, (가)와 (나)의 내용을 모두 조합해 내야 합니다. ‘너 나쁘다’는 말을 하기 위해서는 <(가)가 그랬어요>라고 확인만 할 수는 없습니다. 당연히 그게 뭐 강력한 비판이겠습니까? 그러므로 여기에 무언가 그럴싸한 이유가 등장해야 하지요. 더군다나 분량까지 고려한다면, 어느 정도의 창의적인 어휘와 내용으로 아이디어를 내놓아야 합니다. 이 점이 많은 학생들을 어렵게 하지요. 그렇기 때문에 이런 게 필요하죠.
문제가 쉽다면, 결론 부분에 이미 어느 정도의 답이 나와있기 때문에 그것을 받아서 자세히 써주는 방식으로 얼마든지 비판이 마무리됩니다. 어찌보면 정확한 독해로 구성되는 문제인 셈이지요. 하지만 비판하기 문제의 수준을 좀 더 높인다면, 여기에 분량을 추가할 수 있습니다. 즉, 비판에 있어 <왜 그런가> 부분의 분량을 2~3배 늘림으로써 학생 스스로가 적극적인 비판을 할 수 있도록 하는 것이지요. 이럴 경우 답안은 매우 창의적으로 전개가 가능합니다(상위권 대학의 비판문제란 결국 이런 것입니다).
결론의 확대 수준에서 2문장을 쓰는 것으로는 분량의 반도 안 찰 경우, 우리는 다양하게 머리를 굴리게 됩니다. 어떤 식으로 <저것은 나빠요>라고 말해야 할지 다양하게 생각해봐야 하는 것이지요. 이런 경우를 대비해서, 미리 몇 가지 패턴을 알려주려고 합니다. 가장 흔하게 쓰이는 비판의 패턴이지요. 물론 전국 수준의 논술대회에서 전국의 무수한 학생들이 가장 흔하게 쓰는 패턴입니다.
