"논술을 위해서는 배경지식이 필요하다니요？"하고 굳이 놀랄 필요는 없습니다.
연재를 통해 누누이 강조하지만 텍스트의 독해만으로 뜻을 확정시키는 일은 학생 스스로의 굳은 심지를 필요로 한 일이지요.
배경지식이 있다면， 좀 더 손쉽게 문제의 의도나 방향을 파악하고 나아갈 수 있습니다.
"그렇다면 그런 배경지식은 어떻게 쌓아가나요？"
우선 기본적인 배경지식이라고 하는 것들이라고 해봤자，지난 시간에 보여드린 주제표와 같이 일상적으로 우리가 흔히 듣는 이야기들입니다.
출산율이나 고령화，이주노동자，정보화 등 이것은 굳이 누구에게 배워서 알 수 있는 것들이 아닙니다.
다른 방법으로는， 문제를 통해서 배우는 방법이 있습니다.
우리가 문제를 통해 많은 경험을 한다는 것은 결국， 새로운 문제를 접했을 때의 경외감과 신비감을 줄여주기 위함이지요.
오늘은 2007학년도 서울여대의 기출문제를 풀어보면서， 도표/통계 문제를 어떻게 풀어야 할지 알아보도록 하겠습니다. (중급교재 p.35에 있습니다. )
<문제> 위에 제시한 자료와 도표를 참고하여 우리 나라 여성의 고용 현황을 분석하시오. (350자 내외)
*노동보상도: 근로의 대가로서 임금 등의 보상을 적절히 받고 있는지 여부를 나타내는 결과지표로 시간당 임금 비율로 산정. 남성의 임금을 100%로 했을 때 여성 임금의 비율
*노동위상도: 승진 등에서의 차별을 측정하는 지표로서 관리직 비율로 산정. 관리직 남성을 100%로 했을 때 관리직 여성의 비율
⊙ 문제풀이
제시문이 3개가 나와있습니다.
하지만， 문제는 그저 '모두 참고하여' 정도로 되어있으니 이 제시문 간의 관계를 파악하는 것이 중요하겠군요.
이미 여러 차례 말씀드렸다시피， 제시문의 관계는 '같다/다르다/포함하다'정도가 전부입니다.
쉽게 이야기하면， 같거나 다르거나이지요.
그리고 주제는 '여성의 노동'입니다.
출제학교는 '서울여대'지요.
그렇다면， 무언가 '여성의 노동이 여전히 차별적인 대우를 받고 있구나'라는 내용으로 문제의도를 구성했을 가능성이 크겠지요.
(그걸 어떻게 아냐구요？ 아，경험입니다. 여대들이 내는 빈출주제 중의 하나가 이런 것이기 때문이지요) 설마 '우리 사회가 이렇게 남녀평등이 잘 이루어지고 있구나！'라는 것을 찾아내라고 문제를 내진 않겠지요.
논술은 기본적으로 '문제의식' 덩어리들을 얽어놓은 것들입니다.
자，그리고 또 하나 유의해야 할 점은 일정한 스토리 라인에 관한 것입니다. 가령 위처럼 3개의 제시문이 주어졌을 경우， "(가)는 어쩌구， (나)는 어쩌구， (다)는 어쩌구， 결론적으로 어쩌구" 하는 방식의 나열구조는 전혀 매력적이지 않겠지요.
