지난 시간에는 문장을 쓰는 데 있어 학생들이 가장 흔하게 틀리는 몇 가지 유형을 말씀드렸지요.
그것은 다음과 같습니다.
이에 대해서 몇 가지 사례를 통해 살펴보도록 하지요.
①이왕이면 하나의 주어와 하나의 동사가 좋다.
(주격 조사:은/는+이/가) 주어가 너무 많아지면 쓰는 사람도， 읽는 사람도 무척 힘듭니다.
언어를 사용하는 사람이라면， 누구나 행위의 주체와 그 주체의 행위에 초점을 맞추어 읽기 때문이지요.
여러 주체들을 난잡하게 사용하는 것은 독해를 방해할 뿐입니다.
가령 <묘자리는 인간의 길융화복을 정한다는 풍수지리설은 많은 사람이 관습적으로 믿지만 이를 믿다가 실패한 사람들은 많다>라는 문장을 봅시다.
이미 한 문장에 주어격 조사를 쓴 주어가 4개입니다.
더군다나 주어격 조사를 제대로 맞추어 쓰지 않은 관계로 무언가 어색해보이지요.
한국어에서 주격 조사로 쓰이는 <은/는>과 <이/가>는 중복해서 쓰지 않습니다.
가령， 주어가 2개인 상황에서 둘 다 <은/는>을 쓰는 것은 어색한 것이지요.
그러므로， 주격조사는 항상 <은/는>과 <이/가>를 번갈아가며 씁니다.
② 하나의 주어마다 하나의 동사가 반드시 결합되어야 한다.하나의 주어에는 당연히 동사가 붙어야 합니다.
하지만， 그럼에도 불구하고 많은 학생들은 문장을 길게 쓰다 보면 자기가 던진 주어에 대한 동사를 잊습니다.
가령 <현대인들은 사회， 문화적 흐름 속에서 멋진 리더가 되기 위해 반드시 그 흐름에 걸맞은 도구를 잘 사용할 줄 알아야 하며， 오늘날의 그 도구란 컴퓨터와 같은 멀티미디어 매체라는 것을 놓쳐서는 안 된다는 것이다>와 같은 문장은 <는 것이다>에 해당하는 주어가 없습니다.
'현대인들은 ~것이다'라는 호응은 분명 맞지 않습니다.
또 이런 문장의 경우 많이 혼동하곤 합니다.
이것은 논술의 답안 작성 시 제시문의 내용을 인용하는 방식으로 작성되기 때문이지요.
<제시문은 경쟁이 즐비한 프로의 세계를 떠나 자신만의 시간을 향유함으로써 자기 만족을 얻는 개인의 모습을 볼 수 있다>
하지만， 이 문장 역시도 '제시문은 ~볼 수 있다'와 같은 형태가 됩니다.
제시문은 사람이 아니므로， 볼 수는 없지요. <보여준다>라고 해야 맞습니다.
