지난 시간에 이어 중앙대의 새로운 유형인 <항목별 독해>에 대해 말씀드리도록 하지요. 지난 2주 동안 인하대 편에 관심을 가져주신 분들께 고맙다는 말씀을 드릴게요. 대신 알아두셔야 할 한 가지. 제가 나눠드리는 자료는 1년 내내 나눠드리는 것이 아니라 딱 1주일간만 나눠드리는 것이랍니다.
지난주에는 <비교하기>와 <공통점과 차이점 찾기> 유형의 차이점까지 말씀드렸지요. 해야 할 말이 하나 더 늘어난 것이지요.
<비교하기>는 그저 <내연만 비교>하면 되는 문제였지만 <공통점과 차이점 찾기>에서는 내연 외에 외연도 비교한 셈이니까요. 즉, 항목이 하나 더 추가된 거죠. 이렇게 항목이 복수로 존재하는 제시문 간의 비교를 요구하는 것이 <항목별 독해 유형>인 셈입니다. 그렇기 때문에 문제 조건이라고 하는 것도 그저 <논하시오>나 <서술하시오> 같은 형태에 불과하지요. 비교하라고 요구하지 않습니다. 문제조건을 보지요. 출제자는 찾아달라는 <항목>을 문제에 걸어놓기 마련입니다. 문제조건 : 제시문의 A와 B, 그리고 C에 대해 논하시오. (서술하시오)
위에 보다시피 우리가 찾아야 할 A, B, C라는 항목이 전제되었지요. 그러므로 우리는 아하, A, B, C를 찾기 위해 독해를 하면 되지요. 꽤 쉬워보이지요? 하지만, 이게 생각보다 쉽지 않습니다. 애초에 뭘 쓰라는지 이해하지 못하는 경우도 많으니까요. 더군다나 최악의 경우, 항목이 제시되지 않는 경우도 있습니다. 그럴 때는 <성립요소>와 같은 표현을 주고, 알아서 찾으라고 요구하는 것이지요. 이렇게 되면 항목을 스스로 설정해야 하기 때문에 골치가 아프답니다. 하지만 중앙대는 그렇게까지 난도를 높일 것 같지는 않습니다.
스킬1: 요구항목을 정확히 이해할 것!
각 항목이 원하는 내용을 바로 딱 찾아서 채점자에게 “이게 답이오!”라고 보여줘야 하거든요. 말 그대로 답만 맞히면 되는 문제이긴 하지만, 그 답을 찾기가 어렵군요. 그러므로 우리는 원하는 항목을 찾기 위해 다음과 같은 표를 그려서 사용해야 합니다. 이건 정말 강력하게 추천되는 방식이에요. 반드시 그려서 쓰세요! 그렇게 되면 한결 구분하기가 쉬워져요.
표를 살펴보고 무언가 느끼셨나요? 항목에 대한 답은 임의적으로 제가 넣은 것이지만, 이걸 보면 요런 걸 알 수 있지요.
스킬 2: 항목값 중 대립되는 내연이 몇몇 존재한다.
이 문제란 원래 비교하기 문제에서 파생된 것이기 때문에 그렇지요. <몇몇>이라고 표현한 건, 디테일한 개별 사항이 등장하기 때문이지요. 즉, 최초로 주어지는 외연은 분명 다르기 때문에 그것은 그냥 읽는 것이지요. 그 다음부터는 대립쌍을 두고 생각하는 것이 아무래도 편합니다. 시작은 다르지만, 비교가 시작되면 무엇인가 대립되는 형태들이 등장하는 것이지요. 다만 중앙대의 경우는 여기서 유의할 필요가 있어요. 2014년 모의문제 이전의 유형을 정확하게 이해한 분들은 알겠지만, 중앙대는 이 대립식이 꼭 일률적으로 이루어지지 않습니다. 이 부분은 나중에 더 살펴보지요.
다음으로, 답안 형태는 충분히 예상되다시피 결론→(가)ABC, (나)ABC, (다)ABC가 됩니다. 당연한 이야기지요. 제시문을 나열하면서 찾은 답을 서술해달라고 요구한 것이니까요. 반대로, 결론→항목1→항목2로 진행할 수도 있지요. 중앙대는 후자의 것을 쓰는군요. 홍익대와 숭실대는 전자의 것을 쓰고요.
▨ 중앙대 2014 모의문제 살펴보기
중앙대의 2014년 문제를 살펴볼까요? 기존 문제와 차이점은 이미 말씀드린 바와 같이 던져진 항목의 차이입니다. 2013년까지는 항목이 딱 1개만 주어졌지요. 그러므로 그에 맞게 제시문을 요약하고, 이것을 다시 분류하는 문제였지요. 여기서 잠깐! 간혹 보면 중앙대 문제를 무슨 단순 요약문제로 알고 계시는 분들이 있어요. 어디서 배우셨든, 꼭 확인하세요. 중앙대는 원래 분류문제를 내는 대학이랍니다.
