오늘은 독해를 통해 뽑힌 핵심 문장을 합치는 두 가지 방식에 대해 알아보도록 하겠습니다. 진짜로 딱 두 가지뿐이냐고요? 네. 맞습니다. 그리고 좀 더 솔직히 말하면 한 가지라고 말해도 상관은 없을 정도입니다. 지난 시간에 가르쳐드린 연결어가 기억나신다면 말이지요.
▨ 연결어 사용하기 다음의 세 문장을 보도록 하겠습니다. 다음의 세 문장은 당연히 세 문단으로 된 글에서 나왔겠지요.
① 교육은 한 개인을 성장시키는 일이다. ② 한국 사회의 교육은 개인 간 경쟁을 기본으로 한다. ③ 한국 사회의 교육은 개인의 정신적 성장을 저해한다.
교육에 경쟁이 필요하냐의 여부는 논외로 치고 보도록 합시다. 논술에는 어차피 다양한 의견이 대립하며 등장하기 때문에 다양한 의견 모두를 이해할 필요가 있습니다.
이 세 문장은 세 문단으로 구성된 제시문에서 각각 뽑혀져 나온 문장입니다. 자, 우선 우리가 해야 할 일은 이 세 문장 중 가장 중요한 문장이 무엇인지를 고르는 일이겠지요. 생각해보면 알겠지만 글쓴이는 아마도 한국 교육이 바뀌면 좋겠다고 생각했을 것입니다. 그러니 한국 교육의 문제를 지적하는 것이겠지요. 그러므로 ③번 문장 다음에 <그러므로, 한국 교육은 어떻게 해야 한다>는 주장이 등장하는 것이 자연스럽겠지요. ④번 문장이 없는 한 ③번 문장이 가장 중요한 문장이겠네요. 뉘앙스를 살려서 읽어보면 이렇습니다. “원래 교육이란 개인을 성장시키는 일이어야 하는데, 한국 교육은 그게 아니야. 이러다보니까 오히려 개인의 정신적 성장에 해가 된다고! 이건 바뀌어야 해!”
“이건 바뀌어야 해!”부분이 없으므로, 그 전의 문장, 즉 ③번이 핵심이 된다는 것입니다. 그리고 나머지 ①②번 문장은 당연히 이런 결론을 도출시키기 위한 전제이자 근거가 되는 것입니다. ①번 문장은 원래 이래야 한다는 식의 원론을 이야기하고, ②번 문장에서는 한국 사회의 현실을 보여준 것입니다. 기본적인 인과관계는 ②번과 ③번 사이에 생기겠네요. <한국 사회의 교육은 개인 간 경쟁을 기본으로 하므로, 개인의 정신적 성장을 저해한다.>와 같이 말입니다. 여기에 뉘앙스를 적극적으로 살리기 위해서 <오히려>가 추가적으로 들어가도 좋습니다. 그렇다면 ①번은 어떻게 붙일까요?
<하지만>과 같은 연결어도 나쁘지 않겠지만, 여기서는 <원래 이래야 하는데, 그러지 못한다>는 흐름을 살리기 위해서 <불구하고>를 넣도록 하겠습니다. 즉, <교육이란 한 개인을 성장시키는 일임에도 불구하고>라는 구문을 만드는 것이지요. 그렇게 되면 세 개의 문장이 갖고 있는 논리적 관계가 잘 살아나겠네요. 이렇듯 문장 간의 관계를 고려하여 합치는 일에 있어서, 가장 중요한 일은 논리적 관계에 맞는 연결어(접속어)를 집어넣는 일입니다.
이것은 생각보다 쉽지 않습니다. 실제로 우리가 일상 속에서 사용하는 접속어는 그렇게 많지 않기 때문이지요. 하지만 책에 쓰는 말투, 즉 문어체(文語體)에서는 매우 다양한 연결어가 사용됩니다. 그 종류와 쓰임은 머릿속에 반드시 넣어두세요. 외우는 것이 아니라 자연스럽게 익히는 것이지요. 여기 소개되는 연결어는 글을 더 정확하고, 부드럽게 쓰기 위한 가장 기초적인 무기가 됩니다. 물론 우리가 아는 그 7가지 원리에 맞춰 연결어도 알아두면 됩니다. (사실 그것의 반복이에요! 계속 반복되는 것을 보면 정말 중요하다는 것을 알 수 있겠죠?)
뭐, 워낙 중요한 내용이니 반드시 익혀두세요. 문장 간의 연결은 이런 연결어를 기본으로 한답니다. 일곱 가지죠! 인과의 경우 가장 기본이 되는 연결이니 더욱 중요 체크. 우리는 문장을 읽을 때 언제나 근거와 주장으로 나누어서 생각해야 한다는 사실을 잊지 마세요.
이를 통해 완성된 문장은 다음과 같습니다. 당연히 이 문장들은 논리적 관계를 정확히 지키고 있습니다. 잘 보면 알겠지만, <하고> 따위로 주어를 두 개로 만들지도 않았습니다. 핵심이 되는 주어는 한 개, 동사도 한 개입니다.
[답] 교육은 한 개인을 성장시켜야 하는 일임에도 불구하고 한국 사회의 교육은 개인 간 경쟁을 기본으로 하므로 오히려 개인의 정신적 성장을 저해한다.
▨ 수식어구 사용하기
