인간의 일탈 행동은 어떤 상황에서 일어나는가?

1. 제시문 (가)의 관점에 근거해서 제시문 (나)와 (다)에서 도출된 실험 결과를 설명하고，그것이 가지는 의미를 논술하시오. (400~500자，25점)

가 복잡한 인간 행동을 이해하기 위해서는 사람，상황 그리고 그와 같은 상황을 만들어내고 유지하는 시스템이라는 세 가지 요인이 어떻게 작용하는지를 밝혀내야 한다.

평범한 사람이 일탈 행위를 하거나 갑자기 파괴적인 행동을 할 경우，그 원인은 성격의 특성뿐만 아니라 더욱 확장된 범위까지 아울러야 밝혀질 것이다.

우리는 그 사람이 그러한 행동을 한 시점에 작용했을 모든 상황까지 최대한 밝혀내도록 노력해야 한다.

이 외부의 힘은 그 힘의 구속을 받고 있는 개인의 내면을 변화시킬 수 있다.

그런데 그와 같은 상황은 대개 권위라든가 규칙，규제와 같은 시스템의 영향을 받는다.

나 이 실험에는 연구자，피험자，그리고 학생 역할을 맡은 연기자가 참여한다.

피험자들은 평범한 사람들로 구성되며 모두 교사 역할을 수행한다.

이때 피험자들은 학생이 연기자라는 것을 모른다.

피험자들이 도착하면 흰 가운을 입은 연구자는 피험자들에게 이 새로운 실험이 중요한 결과를 낳을 수 있다고 설명해 주고，이 실험에서 발생하는 모든 문제는 자신이 책임을 지겠다고 말한다.

그리고 피험자들은 이 실험에 참여한다는 동의서를 작성한다.

실험에서 피험자는 교사가 되어서 학생에게 암기해야 할 단어 조합을 말해 준다.

교사가 핵심 단어를 말하면，학생은 그것과 짝이 되는 단어를 정확하게 대답해야 한다.

답이 틀리면 교사는 벌로 스위치를 눌러 즉시 전기 충격을 준다.

이 충격 장치는 15볼트에서 시작하여 한 단계 높아질 때마다 15볼트씩 올라가 최대 450볼트에 이른다.

연구자는 피험자에게 학생이 실수할 때마다 이전보다 한 단계 높은 전압 스위치를 누를 것을 지시한다.

1단계는 그 충격이 미미하지만 10단계부터 강한 충격이 가해지고，30단계에 도달하면 죽음에도 이를 수 있다.

학생이 틀리게 대답하면 피험자는 스위치를 누르기 시작한다.

학생은 전기 충격 수준이 올라갈수록 고통스러운 듯 비명을 지르면서 더 이상 실험을 계속하고 싶지 않다고 연기한다.

피험자는 망설이면서 실험을 계속해야 할지 물어보지만，옆에서 실험을 지켜보고 있는 연구자는 "걱정 말고 계속 전압을 높여라. 책임은 내가 진다"고 압력을 행사한다.

이러한 실험 결과，충격적이게도 피험자의 65%가 마지막 단계의 전기 충격 스위치를 눌렀다.

대다수의 피험자는 학생이 멈춰달라고 애원했는데도 계속해서 전기 충격의 단계를 높였다.