논제서 벗어나 맘대로 쓰는 건 '동문서답'과 같다
대학마다，또 각 전형마다 논술의 방식이 다양하게 제시되지만 교수님들이 궁극적으로 요구하는 바는 결국 단 두 가지이다.
주어진 제시문에서 도출되는 주제에 관한 '이해'와 그 해당 주제에 관한 수험생 본인의 '생각'이다.
제시문이 어떠하든 혹은 문제가 어떠한 유형이든 간에 종래에는 '심층적 이해'와 '논리적 견해 제시'라는 두 가지 요구로 모든 논제가 귀결한다.
전 회차에서 살펴 본 고려대 1번 논제의 경우에는，제시문 요약으로서 순수하게 수험생의 이해 능력을 묻는 문제였다.
주관을 개입시키거나 전개할 이유가 없었다.
하지만 이번 회차에서 다루는 2번 논제는 수험생의 이해 능력과 주관을 모두 다 묻는 문제이다.
써 달라는 대로 써야
자신의 이해력과 주관의 논리적 전개가 모두 도마에 올라간다는 것을 생각하고 염두에 두고 논제에 접근해야 한다.
3번 논제의 경우에도 이해력 검증을 목적으로 하는 문제이기 때문에 논리적이고 체계적인 견해 제시는 총 3개의 문항을 통틀어 2번 문항이 유일하게 요구하고 있다.
각각의 문항에는 평가하고자 하는 특정한 사고력이 있다.
예전의 '통짜'형 답안을 요구했던 논제에서 현재의 문항별 논제로 논술이 변화한 것도 각 문항에서 수험생의 영역별 사고력을 정확하게 평가하기 위함이다.
그런데 2번 논제와 같이 여러 가지를 지시하는 논제의 경우에는 긴장해서 논제를 들여다보아야 한다.
학생들은 가끔씩 제시문은 유심히 읽고，막상 중요한 논제는 건성으로 읽는 우를 범하기도 하는데，제시문과 논제 중 점수에 더 많은 영향을 줄 수 있는 쪽은 보통 논제인 경우가 대다수이다.
논술은 기본적으로 '써달라는 대로 써야 하는 글'이기 때문에 논제의 요구조건을 명확히 간파한 다음에 답안 작성에 들어가야 한다.
마음 가는 대로，펜 가는 대로 쓰는 백일장처럼 쓰다가는 뼈도 못 추리는 경우가 왕왕 발생한다.
아무리 훌륭한 명문을 답안에 적어낸다 하더라도 논제의 방향에서 벗어난 답안，논제의 요구사항이 미흡하게 충족된 답안은 결코 좋은 점수를 받을 수 없다.
지난주에도 강조했듯이，'논술은 대화'이므로 상대방의 질문과 상관없는 대답을 하는 순간 질문자인 교수님의 눈 밖에 나게 된다.
그래서 논술 문제를 풀 때에는 제시문도 주의 깊게 읽어야 하지만，논제는 제시문보다 훨씬 더 꼼꼼하게 읽어야 한다.
자，그럼 복합적인 요구를 하고 있는 2번 논제를 뜯어보도록 하자.
2번 논제는 두 개의 요구사항을 담고 있다.
첫째，학문의 진보에 관한 제시문 (나)，(다)의 견해를 비교하라는 것이고，둘째는 제시문들을 참고하여 학문의 진보에 관한 자신의 입장을 논술하라는 것이다.
