'수월성 교육' 지름길…대학 학비 줄이는 이점도
지난 4월16일 교육과학기술부에서 학교 자율화 정책을 발표한 데 이어 여러 시·도 교육청에서 후속조치를 발표하자，사회 각계 각층에서 그에 대해 다양한 반응을 보이고 나섰다.
정진화 전교조 위원장은 청와대 앞에서 단식 농성을 펼치며，"학교 자율화는 99%의 아이를 방치하고 포기하는 일"이라며 정부의 교육정책을 강력히 비판하고 나섰다.
반면 고등학생 아들 딸을 둔 한모씨(42·여)는 "어차피 사교육을 시켜야 하는 상황이다.
차라리 학교에서 외부 강사를 초빙해 수업을 하게 되면 가계 부담이 좀 줄어들지 않겠느냐"며 새 정책에 기대를 나타냈다.
⊙ 수준별 이동수업은 우열반과 다르다
정부가 내놓은 학교 자율화 정책 중 가장 큰 논란을 일으키고 있는 것이 바로 '수준별 이동수업의 확대'이다.
수준별 이동수업은 기존 일체식 수업과 개별화 학습의 중간 형태라고 할 수 있다.
학업 성취도와 학생의 희망에 따라 수준별로 반 편성을 해 동일한 내용을 각 반의 수준에 적합한 학습 자료를 사용하여 수업을 하는 것.동일한 교과서와 동일한 교육 내용이지만 수준을 달리한다는 데 그 의의가 있다.
쉽게 말해 수준별 이동수업은 과목에 따라 학생 개개인의 수준에 맞춰 우수한 학생은 우수한 대로，열등한 학생은 열등한 대로의 교육을 제공받는 것이다.
수준별 이동수업의 이러한 측면 때문에 많은 사람들이 우열반이 아니냐며 우려의 목소리를 내고 있다.
대구에 있는 한 고등학교에 재학 중인 이현기군(18)은 "성적에 따라 반을 편성하는 것은 학생들 사이에 위화감을 조성한다.
또 수준별 이동수업이나 우열반을 나누는 것이 무슨 차이가 있느냐"고 말했다.
학생의 수준에 맞춰 과목별로 수업을 들을 경우 결국은 우열반을 나누는 것이나 다름 없다는 주장이다.
하지만 수준별 이동수업은 우열반을 나누는 것과는 다르다.
우열반을 나눌 때는 학생의 과목별 수준차가 아닌 총점에 의한，그러니까 전체 석차를 기준으로 반을 편성하는 것이다.
일명 서울대반 연·고대반이 그러한 것들이다.
그러나 수준별 이동수업은 과목별 수준차에 따라 과목별로 반을 편성하는 것이다.
예를 들어 영어 성적이 좋은 학생은 수학 성적에 관계 없이 영어 과목만큼은 수준이 높은 우수반에서 수업을 듣는다.
수준별 이동수업이 심화될 경우 수업의 수준과 진도는 학생의 능력에 따라 달라진다.
지금은 매우 제한적인 조기졸업이나 월반이 크게 늘어날 수도 있으며，학생의 성취도에 따라 상급학교의 수업들을 미리 들을 수 있는 가능성도 열린다.
결국 초·중등학교의 학년제가 별 의미가 없어지는 것이다.
